【系統(tǒng)概述】：

隨著信息時代的到來，通過計算機設(shè)計、實施心理學實驗已成為當今心理實驗的發(fā)展趨勢，通過心理實驗課有效地培養(yǎng)和鍛煉學生如何通過計算機設(shè)計、實施心理學實驗?zāi)芰?，也逐漸成為心理學實驗課的主要教學目的之一。心理學實驗課是心理學教學內(nèi)容和方式上的充實和提高，它激活并帶動了心理教學，具有良好的教學效果。心理實驗使抽象的心理學概念、原理具體化、形象化，并且操作性強，從而大大提高了學生對心理學知識的理解和認識；同時，由于實驗方式本身的趣味性和科學性，調(diào)動了學生的積極性和主動性，激發(fā)出他們濃厚的興趣、熱情和探究欲望，培養(yǎng)了學生動手操作和從事科學實證的能力。這有效地克服了心理學課上“教之無味、聽之無趣”的現(xiàn)象，一直得到來自教師和學生的普遍歡迎和肯定。

PsyLAB  PEP-2012心理實驗平臺（PsyLAB Psychology Experiment Platform）是津發(fā)科儀綜合北京大學、北京師范大學、天津師范大學專家教授十多年的實驗教學實踐和使用的基礎(chǔ)上,綜合國內(nèi)外心理學實驗軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合開發(fā)設(shè)計研制的新一代專業(yè)心理實驗教學系統(tǒng)。實驗課程包含心理學現(xiàn)象演示、反應(yīng)時、心理物理學、注意、感知覺、記憶與學習、思維、情緒、認知、兒童心理學等十大模塊。涵蓋了實驗心理學、認知心理學、普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、工程心理學等多個領(lǐng)域，超過100個心理學實驗。同時本系統(tǒng)為開放式可設(shè)計心理實驗系統(tǒng)，可自由修改實驗參數(shù)和實驗材料，滿足了廣大心理學相關(guān)院校的教學和科研需求。

【組成及技術(shù)參數(shù)】：

一．系統(tǒng)組成：

本系統(tǒng)由心理實驗軟件、反應(yīng)盒硬件組成。其中實驗軟件具備系統(tǒng)管理、實驗設(shè)計、素材編輯、實驗材料選擇、參數(shù)設(shè)置、刺激呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)保存、實驗列表自定義、用戶信息自定義、批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出、結(jié)果打印等功能；

硬件部分：包括USB接口箱1個，反應(yīng)鍵2個，腳踏板2個，USB連接線一條；USB接口箱：兩個反應(yīng)鍵插槽和兩個腳踏板插槽；反應(yīng)鍵：兩個反應(yīng)鍵和兩個腳踏板，兩個反應(yīng)鍵和兩個腳踏板可以供1至2人使用同一臺計算機進行實驗。 實驗計算機通過硬件反應(yīng)盒采集被試反應(yīng)數(shù)據(jù)，通過USB接口傳輸至PC機；另外可以連接其他的分立式的實驗儀器，如眼動儀、生理儀、腦電儀等，通過USB2的端口與主機進行連接。

【系統(tǒng)特點及功能】：

1. 系統(tǒng)管理功能：系統(tǒng)區(qū)分系統(tǒng)管理員，高級用戶，中級用戶及低級用戶等多個層次的使用者。多個高級用戶之間，可通過權(quán)限系統(tǒng)獨立管理自己的中低級用戶，組織自己的教學進度，管理內(nèi)容和對象之間不交叉，保證數(shù)據(jù)安全和管理私密性。
2. E-prime心理實驗設(shè)計模塊：
3. 心理 實驗設(shè)計功能：強大的自定義實驗材料功能，可定制指導(dǎo)語、刺激內(nèi)容（圖片、語音、文本）、目標刺激的時長和次數(shù)、干擾刺激或休息的時長和次數(shù)以及反應(yīng)鍵選擇等實驗內(nèi)容，定制完成的材料構(gòu)成一個完整的自定義材料組以區(qū)別系統(tǒng)默認材料組，用戶實驗中可自主選擇不同材料組來進行實驗。
4. 素材編輯工具：心理學實驗設(shè)計要用到大量相類似的圖片、文本或語音等實驗素材，系統(tǒng)可直接批量生成同類型的圖片或是語音的實驗素材，而無需另用第三方圖片或語音編輯器來逐一編輯。自定義材料有批量導(dǎo)入這些素材（圖片、語音、文本）的功能。
5. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能：設(shè)計完成的同一實驗下的不同實驗變量組合采集到的實驗結(jié)果，可進行各實驗材料組內(nèi)和組間統(tǒng)計分析，更可將結(jié)果導(dǎo)出至統(tǒng)計軟件進行更深層次的分析研究。
6. 實驗列表自定義：每個教師可根據(jù)自己的教學情況為自己學生設(shè)定專屬實驗項目列表，這些學生同時登錄系統(tǒng)時，各自的實驗列表均不同且相互之間不影響。教師可根據(jù)這些列表為自己學生分別指定或統(tǒng)一指定某個或多個實驗為他的默認實驗。
7. 用戶信息自定義：教師可根據(jù)教學情況和實驗需求來設(shè)置獨特的用戶信息采集項，部分自設(shè)定的采集項目還可參與系統(tǒng)查詢條件，這些信息支持批量修改。不可用于查詢的采集項目也可用于被試的信息建檔。
8. WINDOWS標準操作：用戶管理和實驗結(jié)果管理過程中，使用者可通過鼠標點擊和拖曳，結(jié)合CTRL、SHIFT、ALT等功能鍵，方便直觀的進行各種查詢和排序和篩選。
9. 批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出：系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出功能，方便用戶的數(shù)據(jù)異地存儲和交流，同時各導(dǎo)入導(dǎo)出均有覆蓋，重命名追加，忽略新數(shù)據(jù)選項，完全避免因數(shù)據(jù)屬性重復(fù)帶來的數(shù)據(jù)丟失的危脅。